Undervisning snudd på hodet

Illustrasjonsfoto: Colorbox

Å holde store forelesninger er å sette foreleser i sentrum istedenfor studentenes læring, skriver førsteamanuensis Kjersti Mordal Moen og høgskolelektor Vidar Hammer Brattli i en kronikk i bladet Utdanning. 

Der beskriver de sine erfaringer fra et alternativ undervisningsopplegg uten forelesninger, men med veiledning og arbeidskrav, og hvor studentene laget sine egne eksamensoppgaver.

Les hele kronikken på Utdanningsnytt.no: «Når man må sette ting på hodet for å lande på beina»

Publisert: . Sist endret: .